domingo, 3 de maio de 2009

Série: "Ensino a distância"

Bom, para quem não viu as reportagens do jornal nacional sobre o ensino a distância, no período de 27 de abril a 1º de maio, vale a pena conferir os vídeos e analisar como está acontecendo o ensino que está crescendo no Brasil. Assista:






















http://jornalnacional.globo.com/Telejornais/JN/0,,LS0-15457-70493,00.html



http://jornalnacional.globo.com/Telejornais/JN/0,,MUL1106182-10406,00-INTERATIVIDADE+ENCURTA+DISTANCIA+EM+ENSINO.html




As reportagens mostram regiões do país com sua experiência do ensino a distância, com olhares de estudantes e orgãos públicos sobre o assunto. Suas vantagens, dados estatísticos, qualidade, avaliação de cursos, dificuldades, etc. O que achei mais interessante foi ver diferentes olhares sobre o ensino a distância que muitas vezes não é discutido.

terça-feira, 14 de abril de 2009

Histórico da Educação a Distância


A Educação a Distância iniciou-se nas experiências de educação por correspondência com início no final do século XVIII oferecendo cursos no ensino de línguas estrangeiras, artes e concursos. Hoje, chegando utilizar várias mídias, desde o material impresso à simuladores online com grande interação entre o aluno e o centro produtor. O progresso técnico acelerou com a TV por satélite, TV a cabo, videoconferência, CDs ROM, internet e correios eletrônicos.


Moore e Kearsley (1996) afirmam que o conceito fundamental da Educaçãoa Distância é simples: alunos e professores estão separados pela distância e algumas vezes também pelo tempo. Partindo desta premissa, pode-se afirmar que a Educação a Distância está vinculada à mídia, ao meio de comunicação.



A evolução da Educação a Distância mencionada por Moore e Kearsley (1996), identifica a existência de três gerações:

Até 1970
Estudo por correspondência, no qual o principal meio de comunicação eram materiais impressos, geralmente um guia de estudo, com tarefas ou outros exercícios enviados pelo correio.
1970
Surgem as primeiras Universidades Abertas, com design e implementação sistematizadas de cursos a distância, utilizando, além do material impresso, transmissões por televisão aberta, rádio e fitas de áudio e vídeo, com interação por telefone, satélite e TV a cabo.
1990
Esta geração é baseada em redes de conferência por computador e estações de trabalho multimídia.




A Educação a Distância no Brasil foi normatizada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Dezembro de 1996), em Fevereiro de 1998.
De acordo com o Art. 2º do Decreto n.º 2494/98, "os cursos a distância que conferem certificado ou diploma de conclusão do ensino fundamental para jovens e adultos, do ensino médio, da educação profissional e de graduação serão oferecidos por instituições públicas ou privadas especificamente credenciadas para esse fim (...)".
Os programas de mestrado e doutorado na modalidade a distância, no Brasil, ainda é objeto de regulamentação específica. Os cursos de pós-graduação lato sensu, chamados de "especialização", até recentemente eram considerados livres, ou seja, independentes de autorização para funcionamento por parte do MEC. Porém, com o Parecer n.º 908/98 (aprovado em 02/12/98) e a Resolução nº 3 (de 05/10/99) da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de Educação que fixam condições de validade dos certificados de cursos presenciais de especialização, tornou-se necessária a regulamentação de tais cursos na modalidade a distância.


Para converter material didático em curso a distância, basicamente o curso idealizado deve ser planejado e estruturado pelo docente da seguinte maneira:
Descrição geral : Objetivos principais, métodos de ensino, métodos de avaliação do estudante, plano de estudo e período.
Sinopse: Objetivos específicos, público-alvo e conteúdo/módulos.
Programação: data-atividades
Uma vez estruturado o curso a distância, seu processo de desenvolvimento pode ser iniciado. As etapas desse processo incluem: Planejamento, design, produção, aplicação – gerenciamento e avaliação.




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